Встречи развивалки для 2-3 леток на русском языке во Франкфурт на Майне

Моя мечта сбылась, планы реализовались!!!!

У меня есть практически бесплатное помещение для занятий с малышами и полная свобода действий:)

Так что с третьего сентября моя группа занятий с малышами стартует. Количество детей ограничено пятью человеками. Три ребенка у меня уже есть. Так что всего два места. Преимущества у двухлеток:) Но официально группа от двух до четырех.

В общем-то это даже не занятия. Цель: создать креативную русскоязычную среду, в которой дети будут общаться на русском, играть, развиваться, творить. Будет немного математики. Основа: Петерсон. Немного музыки. Основа: Железновы. Русская речь, кукольный театр (первое время дети будут зрителями, пока им самим не захочется стать актерами). Много творчества. Глина, бумага, натуральный материал и много чего еще. У нас будут кубики Зайцева, блоки Дьеныша, кростики и много чего еще. А главное настроение и удовольствие. Свобода. И система.

Присутствие родителей на занятиях очень приветствуется. В идеале мне бы хотелось играть и творить вместе с родителями, увлекая и вовлекая детей в чудесную жизнь творчества и русской речи, учитывая интересы и увлечения группы, т.е. Ваших детей..

Занятия будут проводиться по воскресеньям. Начало 09.30. Я планирую час-полтора, потом посмотрим по обстоятельствам. Время тоже будет скоректировано. Я склоняюсь к 10.00. Встречи будут просиходить в центре Франкфурта, рядом с зоопарком. Отлично добираться и на машине и на трамвае.

Теперь об оплате. Первые два месяца встречи будут практически бесплатные, плата будет чисто символическая. Дальше я буду смотреть, какие у меня возникнут расходы и что будет с арендой. Я думаю уложиться в 20-30 евро в месяц с ребенка.

Перепост приветствуется и я буду каждому за него очень благодарна. Потому что мне нужны два ребенка в группу :) И два творческих родителя, мечтающих о новых современных формах образования.

Интересующимся писать мне в личку.

Обо мне для тех, кто меня не знает... Я не педагог. Я адвокат. Я практикующий адвокат. И мама двухлетней дочки (и четырнадцатилетнего подростка, родившегося в Германии и отлично говорящего на русском языке и не только). Группа создается с прицелом на мою дочь. Потому что я не решилась отдать сына в русскую школу и преподавала ему сама. И дочь не отдам. Но с дочерью хочется избежать ошибок, совершенных с сыном, и наделать других. С одной стороны я уважаю систематические знания и стараюсь дать детям систему, научить их самих учиться и добывать знания. С другой стороны у детей должна развиться мотивация к знаниям и только так. Буквы и цифры вторичны, они прилепают к интересующимся детям сами. А вот интересующимся детям нужна среда и свобода самовыражения:) И немного системы. Моя группа планируется на следующие 5-7 лет. Как минимум. И следующие годы дети сами будут бежать на наши встречи, потому что им будет интересно и уютно. Добро пожаловать :)

"Сорока": учебник для начинающих

Оригинал взят у 2lingual в "Сорока": учебник для начинающих
Мамы, которые летом побывали у меня на консультации, уже знают, с каким учебником я сегодня пришла. Потому что я советовала его всем детям с РКИ, которые мне попались на пути. Другими словами: на мой взгляд, это лучший учебник РКИ элементарного уровня для детей на сегодняшний день. Сразу поясню, что РКИ – это русский как иностранный. Т.е. учебник рассчитан на детей, которые по-русски не говорят или говорят плохо.

Марианна Авери «Сорока». Купить учебник можно на амазоне, смотрите на амазонах в своей стране. На японском есть! «Сорока» - это учебник, рабочая тетрадь и книга для учителя.

Чем меня так порадовало это пособие?

1. Оно яркое и красочное. Оформлено одним художником-иллюстратором, в едином стиле. И это очень важно! Пока взрослые рассуждают о мотивации изучения русского, их дети смотрят на страшненькие, но такие содержательные учебники и думают: «За что мне это? Я же хорошо себя вел в прошлом году!»

2. Задания выводят ребенка в речь, провоцируют тут же употреблять изученную грамматику. А в учебниках РКИ для детей это большая редкость. Обычно все наоборот: куча упражнений, которые учат детей, куда и как вставить верное окончание, но не учат употреблять грамматику в речи. В итоге у нас получается язык, который никогда не выходит из плоскости учебника.

3. Контекст! Помните нетленки из учебников РКИ?
- Это суп?
- Нет, это окно.
- А это суп?
- Да, это суп.
А теперь посмотрите, как элегантно можно выйти из положения, отработать примитивную речевую формулу в игровом контексте. Пазлы! Ребенок не просто подражает попугаю, он угадывает по фрагментам пазлов, что изображено на целой картинке.

4. Игры. И их много! А для того, чтобы учителю не приходилось переводить или полчаса объяснять правила игры неговорящим детям, эти правила описаны в виде комикса. Да, возможно, это приемы учебников ESL. И давно пора учиться там, где методика преподавания языка очень сильно обогнала методику РКИ.
Collapse )
овечка

Делаю ревизию своих методических материалов. Извините, если уже было...

Оригинал взят у mica68 в Учимся, играя ( Урок РКИ по теме "5 органов чувств" )
Точка, точка, запятая.
Вышла рожица смешная.
Ручки, ножки, огуречик -
Получился человечек.
Нарисуем?!
Наш человечек, как живой: он может видеть (добавили глаза), слышать (уши), чувствовать запахи (нос) и вкусы (рот), говорить.
При помощи этих органов он познаёт мир.
Но если какой-то из этих аппаратов не работает, то человечек может оказаться слепым, глухим, немым или слепоглухонемым.
Вот.
В прошлую среду мы с учениками изучали 5 органов чувств. Соотносили понятия: глаз-зрение, ухо/уши-слух, язык - вкус, нос - запахи, обоняние, кожа - осязание.


(Все карточки из Википедии)

Collapse )
овечка

...то творим, то вытворяем. (с))

Ну какое обучение без творчества?
Скажите, как обойтись без него?
Как  научить детей творить?
Объяснить, показать возможные варианты и...предоставить свободу творчества. Хорошее подспорье изучению русского языка! :)

“Источники способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.”
В.А. Сухомлинский.
“Рука является вышедшим наружу головным мозгом
.” (Вот загнул!))
И. Кант.

416256_900

Остальные идеи здесь:
http://mica68.livejournal.com/710983.html
http://mica68.livejournal.com/710671.html

П.С. Простите за самоссылки. :)
овечка

И о работе...Нерабочее настроение)

Всем заинтересованным предлагаю таблицу умножения. И преумножения. Знаний. :)
Как мы знаем, склонение существительных и прилагательных происходит двумя путями - по твёрдому или мягкому типу основы слова. Поэтому и окончаний в каждом склонении, как правило,  два. Множественное число существительных - это отдельная тема.

permis de conduire 043
Жёлтым маркером здесь выделены 3 проблемных зоны.
Р.п. сущ мн.ч. требует хорошую развёрнутую простыню  в два горизонтальных листа А4, иллюстрирующую все варианты окончаний в порядке И.п.ед.ч. - Р.п.ед.ч. - Р.п.мн.ч.
Таблицу "Склонение прилаг. муж. рода" я уже ранее  предлагала педагогическому сообществу:

s640x480


И чтоб не заканчивать учебный год на деловой ноте, ведь всем нам будет очень не хватать наших дорогих ученичочков, их горящих глаз, светлых голов и ярких открытий,  вот нам всем, коллеги,  картинка.
Хорошего лета! :))

10268607_756254987759370_4172988686424722987_n
овечка

Рабочие листы по теме "Лежать, стоять, сидеть, висеть".

Оригинал взят у mica68 в Рабочие листы по теме "Лежать, стоять, сидеть, висеть".
Прекрасно-фееричный лингвистический этюд Ласаны   entre_2_mondes на тему, что там у русских стоит, а что лежит, и кого за это надо расстрелять несколько  лет назад имел не только в ЖЖ, но и во всём  рунете небывалый успех. Не преувеличиваю. Не верите? Нагуглите. Об этом кто только не отписался, и даже я.
http://entre-2-mondes.livejournal.com/77158.html
Но вот начав преподавание на французском языке, не будучи лингвистом и даже учителем РКИ, я столкнулась с мыслью, насколько реально и глубоко непонимание французами (и не только ими ) этого вопроса.
- Марина, а почему мы учим эти глаголы в числе первых? Это что, настолько важно? - немного несмешливо спросил меня новый ученик. И я на минуту "зависла". Кстати, да, а почему? Что тут странного для французов?
А странно то, что мы, не обращая на это внимание и по привычке, почти постоянно употребляем эти глаголы, отвечая на вопрос "Где?"
Это всё для нас очевидно, а для них нет. Французы и даже сербы так не говорят.
- Где твои носки?
- Они лежат в шкафу.
- Где твои ботинки?
- Они стоят в коридоре.
- Да, да, Эмильен, стулья стоят - это понятно,  но и стол стоит тоже! У него же есть ножки, хоть он и не очень вертикален! :))

Collapse )
овечка

Рабочие листы по темам "Еда" и "Тара": Р.п. ед.ч.

Оригинал взят у mica68 в Рабочие листы по темам "Еда" и "Тара": Р.п. ед.ч.
Простое, но многофункциональное задание для урока РКИ. Набор картинок из интернета.
Надо подписать каждую картинку (лексика по темам "Еда" и "Тара")), используя словосочетание, в котором второе слово будет стоять в Р.п. ед.ч. Интересно то, что еду и большинство её видов мы часто употребляем в единственном числе, даже со словами "много", "мало" и т.д.
Если хотите усложнить задание, расскажите про разделительный падеж (партитив)) в составе родительного - головка чеснока или головка чесноку, стакан кефира или стакан кефиру, бутылка коньяка или бутылка коньяку? У Булгакова кот Бегемот в ходе перестрелки одновременно сделал глоток бензина и напился бензину. Иногда просто необходимо употребить форму не стандартного родительного, а разделительного: «Я из лесу вышел» (Н. Некрасов), «Огоньку не найдётся?», «без году неделя»
Делюсь.
Кому пригодится, забирайте. Слеплено коряво, но от души. :))

Collapse )

Обучающие вебинары для учителей русского языка.

На канале МГУ поясылись обучающие видео по обучению языку детей билингвов и монолингвов.

https://www.youtube.com/playlist?list=PLyjHPyPe8CIyVvJUXuqIo9PFeJa6UBS5e

Также продолжают появляться новые вебинары на сайте Института русского языка Пушкина.

http://pushkininstitute.ru/

Уроки для малышей

Оригинал взят у anjelikaf в Уроки для малышей
Оригинал взят у 2lingual в Уроки для малышей
В апреле у нас начались занятия для детей с 3 лет. Это самые малышовые малыши в нашей школе, и я долго не решалась даже подумать о таком курсе. Но в прошлом году пришли первые четырехлетки, и в какой-то момент, сломав очередное копье и исписав очередной карандаш, мы подумали, что начинать лучше-то пораньше. И если начать года в 3, то в 4 можно избежать многих проблем. О нашем курсе «12 профессий» я писала здесь. А убедиться в собственной правоте или взять свои слова обратно мы сможем через год-) Кстати, выросшие на профессиях дети, сейчас «путешествуют» с Татьяной-сенсеем. И я надеюсь дописать пост про ее классную программу.

Для 3-летних малышей за основую программы мы взяли сказки и стихи. На 1 месяц берем 1 произведение, и в течение последующих уроков играем с ним всеми возможными способами. Параллельно расширяем лексику во все стороны и предлагаем мамам варианты самостоятельных занятий по темам. Если у нас целый месяц на одну и ту же историю, то мы не распыляем внимание на стандартные темы в развивашках: «сегодня у нас фрукты, а на следующей неделе будет транспорт, а через неделю - грибы».
Collapse )




Книжки со словами и картинками

Оригинал взят у 2lingual в Книжки со словами и картинками
Давно я не рассказывала про книжки и пособия, и сегодня у меня книжки с картинками, с которыми можно работать с младенчества и до младшего школьного возраста.
Это истории, в которых часть слов заменена картинками. У меня в библиотеке есть вот такой «Чемоданчик коротких текстов» с тремя книжками. У этого же автора есть еще несколько похожих изданий.


Collapse )